Auto-hackear la mirada de Narcis@ en las cavernas mediáticas y digitales: autopoiesis, automedialidad y relato audiovisual autobiográfico
DOI:
https://doi.org/10.5294/pacla.2024.27.1.7Palabras clave:
Comunicación, conciencia, educación, educación sobre medios de comunicación, individualismoResumen
El artículo se originó cuando planteé la posibilidad de generar una autoactualización de la mirada por medio de la práctica productiva del relato audiovisual autobiográfico, a partir del punto de vista situacional, pero ahora la reflexión va más allá, para plantear la autopoiesis o generación de la conciencia reflexiva, a través de los diversos modos de automedialidad, que se expresan en diversas formas de subjetividad, durante el proceso de producción del relato audiovisual autobiográfico, el cual permite “autohackear” la narcosis de la mirada narcisista de la que habló McLuhan en el siglo pasado, pero en las “cavernas mediáticas y digitales” de hoy, para hacer conciencia de sí mismo, de la autoalienación y de la autoexplotación en la era del individualismo normativo de la empresa-Yo, que emergió desde el siglo pasado durante la formación del sujeto neoliberal, y de su producto más elaborado: el prosumidor.
Descargas
Citas
Abrahão, M. H. M. B. y Bolívar, A. (2014). La investigación (auto)biográfica en educación: miradas cruzadas entre Brasil y España. edipucrs.
Benjamin, W. (2019). La obra de arte en la época de su reproductibilidad técnica. Godot.
Bolívar, A. (2012). Metodología de la investigación biográfico-narrativa: recogida y análisis de datos. En Dimensões Epistemológicas e Metodológicas da Investigação (auto) Biográfica (t. 2, pp. 79-109). pucrs.
Bolívar, A. y Segovia, J. D. (2019). La investigación (auto) biográfica en educación. Octaedro.
Buckingham, D. (2005). Educación en medios. Paidós.
Caminos, A. (2018). Diégesis de la Caverna. En Imagens, Narrativas e Meios. Ria.
Delory-Momberger, C. (2015). La condición biográfica. Ensayos sobre el relato de sí en la modernidad avanzada. Universidad de Antioquia.
Desmurget, M. (2020). La fábrica de cretinos digitales. Península.
Diego Leandro Marín Ossa (2020). Autobiographie, médias et éducation. Trajectoire d’une ligne de recherche. [Canal YouTube] 12 de julio. https://www.youtube.com/watch?v=SN1kHfhYJps
Eco, U. (2009). Apocalípticos e integrados. Tusquets.
Escalante, F. (2016). Historia mínima del neoliberalismo. Turner.
Foucault, M. (2008). Tecnologías del yo y otros textos afines. Paidós.
Gubern, R. (1992). La mirada opulenta: exploración de la iconosfera contemporánea. Gustavo Gili.
Harvey, D. (2007). Breve historia del neoliberalismo. Akal.
Laval, C. y Dardot, P. (2018). El ser neoliberal. Enric Berenguer (ed.). Gedisa.
Marín Ossa, D. L. (2010). Video expresión: una invención de sí mismo. Universidad Tecnológica de Pereira.
Marín Ossa, D. L. (2014). Posibilidades educativas e investigativas del vídeo autobiográfico. En Espaços formativos, memórias, narrativas (pp. 289-304). CRV.
Marín Ossa, D. L. (2016). Autobiografía, imágenes y pantallas: el aprendizaje del autoconocimiento por experiencia mediatizada. En Narrativas digitais, história, literatura e artes na pesquisa (auto)biográfica (pp. 29-48). CRV.
Marín Ossa, D. L. (2018a). Coordenadas del video autobiográfico. El relato de la experiencia de vida mediada, mediática y mediatizada. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, 3(8), 548-563. https://doi.org/10.31892/rbpab2525-426X.2018.v3.n8.p548-563
Marín Ossa, D. L. (2018b). El video autobiográfico como proyecto de aula, centrado en la investigación creación y la formación de licenciados en comunicación e informática educativa. En Atos de biogr@far. Narrativas digitais, história, literatura e artes (pp. 63-72). CRV.
Marín Ossa, D. L. (2018c). La mediación del video (auto)biográfico en la Educación Mediática. [II Congreso Internacional de Comunicación y Educación, Sao Pablo].
Marín Ossa, D. L. (2022a). La mediación (auto)biográfica de la competencia mediática. [Tesis doctoral, Universidad Autónoma de Barcelona].
Marín Ossa, D. L. (2022b). El relato audiovisual (auto)biográfico: una práctica productiva como lectura (auto)crítica de sí mismo y del mundo que miramos. Crítica Educativa, 8(2), 1-19.
Marín Ossa, D. L. (2023). Principios de automedialidad y relato (audio)visual en la investigación (auto)biográfica en educación. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, 8(23), 1-14. https://doi.org/10.1515/9783110279818-030
Maturana, H. R. y Varela, F. J. (1991). Autopoiesis and cognition: The realization of the living. Springer Science & Business Media.
McLuhan, M. (1996). Comprender los medios: Las extensiones del ser humano. Paidós.
McLuhan, M. y Powers, B. R. (2020). La aldea global: transformaciones en la vida y los medios de comunicación mundiales en el siglo XXI. Gedisa.
Moser, C. (2019). 2.7 Automediality. En Handbook of Autobiography/Autofiction (pp. 247-261). Gruyter. https://doi.org/10.1515/9783110279818-030
Orwell, G. (2022). 1984. Akal.
Pérez Tornero, J. M. y Varis, T. (2012). Alfabetización mediática y nuevo humanismo. UOC.
Prensky, M. (2010). Nativos e inmigrantes digitales. SEK.
Strate, L. (2012). El medio y el mensaje de McLuhan: la tecnología, extensión y amputación del ser humano. Infoamérica: Iberoamerican Communication Review, 7, 61-80.
Toffler, A. (1980). La tercera ola. A. Martín (trad.). Plaza & Janés.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2024 Diego Leandro Marín Ossa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Esta revista y sus artículos se publican bajo la licencia CreativeCommons CC BY 4.0 DEED Atribución 4.0 Internacional, usted es libre de: Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato para cualquier propósito, incluso comercialmente. Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material para cualquier propósito, incluso comercialmente. La licencia no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia.
